在網絡高分電影榜上，有這樣一部另類的影片。

沒有蕩氣回腸的劇情，沒有濃墨重彩的感情戲，也沒有光芒耀眼的男女主角。

可它卻憑借著扣人心弦的歌聲和真摯溫柔的情感，治愈了每個人的心。

它，就是由法國著名導演克里斯托夫指導的《放牛班的春天》。

影片的故事，發生在一所名為「塘底」的問題少年學校。在這里，惡意與ㄆㄨˋ行無處不在，犯錯和體罰司空見慣。

而主角克萊門特·馬修，則肩負起救贖這班問題學生的使命。

他用不帶一絲偏見的愛和包容，解除孩子們麻木困頓的心靈束縛，喚醒他們心底最純真的善良。

這是一個含情脈脈的故事，它讓我們明白：

人最大的愚蠢，是固守自己的偏見。

心懷偏見，只會被蒙蔽雙眼

1949年，法國鄉村。

在遭遇接連的失敗后，頹喪的馬修來到「塘底」擔任學監。

到學校的第一天，馬修就見識到學生的「惡行」。

一位學生，因對神父馬克桑斯不滿，惡作劇戳傷了他的臉。

哈杉校長立刻召集全校學生，誓要找出肇事者ㄕㄚ雞儆猴。

但他采取的方式卻十分極端：「若3秒內沒人認錯，所有人就將輪流受罰。」

3秒后，見沒人站出來承認，哈杉讓馬修隨便在花名冊上點一名學生，作為首個受罰對象。

學生伯尼法斯不幸成了「替罪羊」。

將被帶走那一刻，伯尼法斯哀求校長：「先生，我什麼也沒做！我不想關禁閉！」

哈杉校長卻無動于衷。

在他看來，這里的每個學生，都是無可救藥的。當學校里有人犯了錯時，他堅信每個學生都應該被懷疑。

為了盡快查明真相，他厲聲恐嚇道：「只要沒找到兇手，處罰就會繼續，我勸你們盡快揭發他。」

可學生依舊沉默，調查陷入僵局。

哲學家叔本華說：

阻礙人們發現真理的障礙，并非是事物的虛幻假象，也不是人們推理能力的缺陷，而是人們此前積累的偏見。

哈杉校長不曾意識到，當他帶著偏見去面對這班「問題少年」時，只會讓更多無辜的學生卷進來，滋生出更大誤解和矛盾。

然而，現實生活中，像哈杉這樣的人并不罕見：

看到交通事故中一方是女司機，有的人就叫嚷著「女司機都是馬路ㄕㄚ手」；

看到有女孩臉上濃妝艷抹，有的人就肆意詆毀別人「傷風敗俗，不務正業」；

見到同事熬夜加班，有的人便認定對方「工作能力差，辦事效率低」……

但很多時候，我們堅信不疑的東西，未必就是事實。

你不知道的是，交通事故是另一方疲勞駕駛引起的，女孩化濃妝只是想掩蓋臉上的疤痕，同事加班不過是想讓方案盡善盡美……

正如《認知突圍》中所言：

「當一個人的頭腦中已經形成某個預設立場，或者你傾向于得到某個結果時，就更容易在搜尋證據的途中不知不覺偏離公平。

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