給于個人正強化，能夠有效地讓一個人在生活和工作當中變得積極，所謂的正強化。

最簡單的方式就是表揚，無論是在學校當中還是在工作當中，

表揚學生或是表揚員工，都能夠激勵學生努力學習，或是激勵員工努力工作。

但是，所有事情都具有雙面性，表揚同樣具有雙面性，

一方面他能夠激勵被表揚的人，另一方面也很有可能會給其他人帶來負面影響。

根據《消費者研究期刊》當中發表了這樣一篇文章，文章內容描述了一項實驗，

實驗人員隨機選取了幾位學生作為觀察對象，並且讓學生們想象自己置身于商場當中。

共同在服裝店當中挑選並且試穿衣服，當服務員極力誇獎其中一位學生身材好，

氣質佳的時候，你的第一反應會是什麼？如果這個被誇獎的人與你關係親密，你又會是什麼反應？

經過一段時間的思考，大多數學生都給出了自己的回答。

研究人員經過統計後發現，大多數學生的反應都是負面和消極的，

並且還發現了這樣一個規律，那些被誇獎的人與自己的關係越是親密，內心當中的負面情緒卻是強烈。

實際上這個實驗很好理解，也是管理學當中最經典案例，實驗簡單明了的解釋了，

為何表揚會對其他人產生負面影響。

在大多數情況下，無論是在讚美還是表揚，都能夠讓當事人心情愉悅。

但是無論是在美還是表揚都必須要在合適的時間和場所進行。

因為各種心理學實驗結果均顯示，公開表揚一個人，實際上並不能起到激勵群體進步的作用。

稍有不慎就會對其他人產生負面影響，只會適得其反。

一、 被比較

無論是在學校當中還是在職場當中，教師和領導者總是喜歡通過公開表揚一個人來試圖激勵群體，

希望所有學生或是員工都能夠積極的面對自己的任務。

例如在班級范圍內評選優秀榜樣，在企業當中評選優秀員工。

並且給予這些被選者公開表揚以及獎品。

然而，心理學家確認為這樣的做法弊大于利，因為公開表揚一個人，

會讓群體當中的其他人認為自己陷入了一種被比較的狀況，因為當一個人被肯定的時候。

大多數人都處于被否定的狀況，心理學當中這種情況被稱作為貼標籤。

除此之外，那些被公開表揚的人很有可能會遭到其他人的紅眼，

嫉妒心是最可怕的一種心理，因為嫉妒他們甚至會遭到報復。

實際上，嫉妒心理是一種非常正常的心理狀態，

人們在生活當中多多少少都會產生嫉妒心理，但是這種心理分良性和惡性兩種不同的情況。

當個體的內心產生惡性嫉妒的時候，人們很有可能會被負面情緒沖昏頭腦，

而做出不理智的事情，甚至不惜傷害他人。

被公開表揚的人很有可能會成為集體嫉妒的對象，在未來的工作和生活當中很有可能會處處被針對。

二、 培養自戀著

被表揚是一種正向強化，如果能夠受到業界內的權威人士，

或是自己尊重的上級和長輩的表揚，那麼個體的內心當中會得到巨大的滿足，

虛榮心的滿足、成就感的滿足、榮耀的滿足等等。

與此同時，這些人的內心會主觀的認為自己的價值已經得到了肯定。

但是那些對于自我價值認知不夠充分的人，會更加看重外界的評價，這會導致他們對于自我的認知和評判完全來自于外界。

站在心理學的角度上來講，那些被公開表揚的人的內心會在一段時間內發生微妙的變化，

他們很有可能會變成自戀者。因為曾經接受過領導的高度認可。

他們的內心會認為自己與他人有所不同，並且絕對肯定自己的能力。

而對于那些本來就有些自戀的人而言，被表揚這件事情會成為他們日後炫耀的資本。

而真正危險的是那些隱形自戀者，因為他們在被表揚之後更容易在言行舉止當中，

透露出自己與他人的不同，其中不乏表現出整個世界都欠我的感覺。

一旦他們感受到自己的特權，或是地位受到威脅的時候，內心就會產生極強的敵意和攻擊性。

表揚雖然是一種正向強化，但是一定要分清時間和場合，

公開表揚一個人並不能有效的產生推動群體積極向上的作用，反而可能會把被表揚的人推入痛苦的深淵，不斷被他人針對。

總而言之弊大于利，因此在想要公開表揚一個人的時候，

一定要思考清楚這樣做是否真正能夠達到自己想要的目的。